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　　思維通常也叫思考，是一種復雜的心理活動，思維不是寶寶一生下來就會的。新生兒還沒有思維能力，大約到1歲時，思維能力才開始逐步發(fā)展起來。

　　而且發(fā)展是有層次、有規(guī)律的，是從低級向高級發(fā)展的，表現(xiàn)在從直覺運動思維一具體形象思維一抽象邏輯思維。

　　這三種思維方式出現(xiàn)在寶寶的不同年齡階段。人的思維能力是智力的核心因素。人與人之間的思維能力差異很大，如能從小注意培養(yǎng)，將使寶寶一生受益匪淺。

　　寶寶思維的發(fā)展有一定的規(guī)律，由具體向抽象發(fā)展。因此，不能要求寶寶像成人那樣思維。

　　但是適當?shù)慕逃c訓練，可以促進寶寶的思維從具體向抽象發(fā)展，還可以培養(yǎng)良好的思維品質，如思維的深刻性、靈活性和創(chuàng)造性等等，以提高寶寶思維的能力。

　　訓練寶寶思維能力常用的方法如下：

　　多問寶寶為什么，多讓寶寶自己分析

　　無論遇到什么事爸爸媽媽都不要代替寶寶思考。寶寶做錯事時，不要一味地指責訓斥，爸爸媽媽可以多用疑問的語句問寶寶，可以讓他自己想一想什么地方做錯了，為什么做錯了，應該怎樣做，以便使寶寶養(yǎng)成獨立思考的習慣。

　　如果寶寶不能立刻回答出來，爸爸媽媽不要著急，要耐心地引導、啟發(fā)。

　　多鼓勵寶寶，給寶寶提供民主的氣質寶寶做什么事，爸爸媽媽都不應限制過多（不包括那些危險和錯誤的事情）。爸爸媽媽不能壓抑寶寶，應該為寶寶提供寬松的環(huán)境，激發(fā)寶寶的創(chuàng)造性和思考欲望。如果寶寶失敗了，爸爸媽媽應該鼓勵他，幫助他找出失敗的原因，鼓勵寶寶克服困難，避免失敗。如果過于壓抑寶寶，只會造成寶寶懦弱、被動服從、惟命是從的性格。鼓勵寶寶積極思維好動、好問是寶寶的天性。寶寶常問“為什么？”，有時還會將玩具或家里的用具、擺設拆開來，想看看里面是怎樣的。

　　爸爸媽媽應該耐心地聽寶寶的提問，解決寶寶的提問或引導他去思考自己解決問題，對寶寶拆壞了東西也不要過分責備，只說你想看看東西里面是怎么回事的想法是好的，但好東西拆壞了多可惜，以后要告訴大人幫你解決問題。寶寶得到鼓勵，今后就會更積極地去思考各種問題。對不愛提問題的寶寶，爸爸媽媽要主動提出一些寶寶能回答的問題，引導他去思考。例如，可以把寶寶常玩的洋娃娃、布偶玩具當模特兒，問問寶寶：“今天天氣好冷，娃娃要穿哪件衣服好呢？”加入環(huán)境元素，讓寶寶發(fā)揮思考能力．想想要幫娃娃穿什么衣服合適，怎樣搭配更舒服好看。

　　引導寶寶提高語言能力

　　從寶寶呀呀學語開始，幫助他正確發(fā)音。爸爸媽媽對寶寶說話時不要說兒語，例如餅干不必說餅餅，小狗不要說狗狗。要讓寶寶聽慣和記住日常生活中準確的常用詞。要有計劃地豐富寶寶的語言詞匯，幫助他用正確的語言表達思想。語言是表達思維的工具，有了詞匯才能對事物進行概括和間接的反映。通過語言中的詞匯和語法規(guī)則，寶寶才能脫離具體動作和具體形象，進行抽象邏輯思維。語言的發(fā)展對思維能力的提高能起到很大的作用。

　　教給寶寶正確的思維方法

　　思維的特征是概括性、間接性和邏輯性，寶寶隨著年齡的增長，積累了較多的感性知識和生活經(jīng)驗，語言發(fā)展也達到較高的水平，為思維發(fā)展提供了條件和工具。但還要掌握正確的思維方法，才能更好地利用這些條件和工具。寶寶不是一開始就能掌握的，爸爸媽媽都要引導和教給寶寶，遇到問題如何通過分析、綜合、比較和概括，作出邏輯判斷和推理來解決。教寶寶掌握正確的思維方法，寶寶一旦掌握了正確的思維方法，就如同插上了思維發(fā)展的翅膀，抽象思維能力就能得到迅速的發(fā)展和提高。

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